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“PBL+CBL+TBL”三轨教学模式创新与实践研究——以经济地理学课程为例

2022-11-17 点击：513 次

作者：	王肖惠，王龙升
作者单位：	鲁东大学资源与环境工程学院
摘要：	经济地理学是为国民经济建设提供直接服务的学科，作为高校地理科学专业的必修课程，经济地理学有着较强的综合性、应用性以及多学科交叉的特点。国内高校普遍存在的重理论、轻实际应用的现象，给新时代地理学人才培养造成了困难。针对此问题，该文以经济地理学第五章内容“企业增长及空间扩张”为例，旨在通过“PBL+CBL+TBL”三轨教学模式的创新与实践研究，有效改善高等教育教学形态，提高学生运用经济地理学理论观察、解释经济地理现象，综合分析和解决经济地理问题的能力，为高校经济地理学课堂改革提供借鉴。
关键词：	PBL+CBL+TBL教学模式；教育教学形态；经济地理学；教学改革
中图分类号：	G642
基金项目：	山东省本科课程改革重点项目“山东高校地理联合野外实习教学创新与实践”（项目编号：Z2021177）。

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