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运用AHP和FCE对课程思政教学质量进行评价——以“供配电技术”课程为例

2023-01-06 点击：422 次

作者：	陈江燕，等
作者单位：	广州应用科技学院
摘要：	从课前、课中、课后全过程构建课程思政教学质量评价指标，运用层次分析法确定指标权重，使用模糊评价法以“供配电技术”课程为例进行评价。结果表明，该课程思政教学质量综合评价分数为 3.098，处于良好等级。教师在课后要多关注学生的学习成果和学生的实际表现，教师在课堂教学形式创新改革方面的能力还有待进一步提升。该研究将 AHP 和 FCE应用于课程思政教学质量评价中，不仅降低了人为主观判断的随意性，也使评价结果更加直观、更具科学性。
关键词：	课程思政；教学质量评价；模糊评价；层次分析
中图分类号：	G642
基金项目：	广州应用科技学院 2021年高等教育改革项目“基于 AHP-FCE课程思政教学效果评价——以电气工程及其自动化专业为例”（项目编号：2021JG007）的研究成果；广州华商学院2021年高等教育改革项目“以服务教师为中心的思政教学网络资源库建设与应用研究”（项目编号：HS2021ZLGC53）阶段性研究成果。

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