科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）
	2025年第2期（总第626期）
	2025年第1期（总第625期）
	2024年第24期（总第624期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

新时代高校大学生学习动机与培育路径研究——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例

2023-09-12 点击：227 次

作者：	马林冲
作者单位：	新疆农业大学马克思主义学院
摘要：	学习动机对推动学生学习思政课达到“入耳、入脑、入心”成效具有重要影响。党的十八大以来，我国高校“概论”课建设取得一系列巨大成效，高校大学生“概论课”的学习动机情况有了较大的改善，但仍然存在学习基础有限、学习需要较低、学习态度消极、功利色彩明显、教师教学方法不能很好地契合学生实际等问题，制约了学生学习动机作用的发挥。该文基于ARCS动机模型，提出通过激发和培育大学生正确的学习动机、引发学生关注、增强学生切身关联、激发学生自信心、使学生获得学习满意等策略，激发大学生学习思政课的动机。
关键词：	学习动机；思政课；“概论”课；大学生
中图分类号：	G641
基金项目：	新疆农业大学校级教研课题“我校少数民族学生学习动机与培育路径研究——以“概论课”为例”（2021年）。

下一篇：高校审美教育的思想政治教育价值及其...

上一篇：高校思政课混合式教学模式的必然逻辑...