科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）
	2025年第2期（总第626期）
	2025年第1期（总第625期）
	2024年第24期（总第624期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

翻转课堂结合PBL在急性心肌梗死教学中的应用实践

2023-09-21 点击：154 次

作者：	项楚涵，等
作者单位：	徐州医科大学附属淮海医院心血管内科
摘要：	目的：探讨翻转课堂结合 PBL的教学模式在急性心肌梗死教学中的效果。方法：以在徐州医科大学附属淮海医院进行理论学习的徐州医科大学 61 名临床医学专业本科学生为研究对象，随机分为试验组（30人）和对照组（31人）。试验组采取翻转课堂结合PBL教学模式，对照组采取传统讲授式教学模式。比较两组学生的课前考题测试成绩、课后考题测试成绩、教学活动评价。结果：试验组课前考题测试成绩与对照组比较无明显统计学差异（P＞ 0.05）；试验组课后考题测试成绩、教学活动认可度均高于对照组，差异有统计学意义（P＜ 0.05）。结论：应用翻转课堂结合PBL的教学模式可提高急性心肌梗死的教学效果。
关键词：	翻转课堂；PBL；急性心肌梗死；临床教学
中图分类号：	G642
基金项目：

下一篇：基于OBE理念的心理健康课程混合式教...

上一篇：医学本科教育中“科研早接触”的培养...