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ARCS模型视角下数学跨学科教学研究

2023-11-22 点击：199 次

作者：	吴柳，吴华
作者单位：	辽宁师范大学数学学院
摘要：	在新一轮课程改革的大背景下，针对学科交叉知识的整合，创设真实的问题情境，实施跨学科教学，是落实学生核心素养培养的有效途径。基于 ARCS模型，以“反比例函数”教学为载体，从注意、关联、信心、满意等维度，阐述在数学跨学科中激发学生的内生动力，培养学生学习的主体自觉性，促进学生数学学科核心素养和关键能力的融合发展。
关键词：	ARCS模型；跨学科教学；初中数学
中图分类号：	G633.6
基金项目：	辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“以学科核心素养为导向融合 STEM 教育理念的跨学科教学研究与实践”（2022.7）；辽宁师范大学研究生教育教学改革研究资助项目“创新型STEM教师培养的教育硕士项目式教学研究与实践”（YJSJG202305）。

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