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“双减”政策助力劳动教育的可为、应为与何为 ——基于生命历程理论的视角

2024-03-05 点击：170 次

作者：	黄小珏
作者单位：	江西师范大学
摘要：	劳动教育作为“五育”中的重要“一育”，具有强大的综合育人价值。“双减”政策是我国义务教育阶段的重要改革措施，旨在回归良好的教育生态。在个体生命历程中，“双减”政策对于落实劳动教育具有价值体认，而且极具现实可能性。基于生命历程理论中的“能动性” “时机性”“时空性”“关联性”等原则，“双减”政策为助力劳动教育提供了应为理路。在“双减”格局下，落实劳动教育需要个人、家庭、学校、社会的共同努力，使劳动教育回归价值理性，助力劳动教育大有可为，从而实现人的全面发展。
关键词：	双减政策；劳动教育；生命历程理论
中图分类号：	G621
基金项目：	2022年江西省社会科学基金一般课题“‘双减’政策实施的效益评估与推进路径优化研究”（22JY09）；2022 年江西省基础教育研究一般课题“‘双减’政策背景下中小学生生活样态研究（SZUSDZH2022-1264）。

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