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高中政治大单元背景下议题式教学设计的实践与思考

2024-04-03 点击：126 次

作者：	杨超
作者单位：	贵州省石阡县第三中学
摘要：	议题式教学以“议论题目”为牵引，可以起到激发学生课堂参与积极性、提高课堂教学质量的作用，将其与大单元教学相结合，可以推动高中政治的可持续性发展，对学生核心素养生成具有积极作用。文章在分析大单元背景下议题式教学设计的实践价值的基础上，提出教师可以通过确立大单元核心目标、创设大单元教学情境、构建多元大单元活动、拓展大单元学科知识、融合大单元教学评价等方式优化议题式教学实践路径，为学生提供广阔的思考空间，激发学生的学习兴趣，促进其全面发展。
关键词：	高中政治；大单元；议题式教学；策略
中图分类号：	G633.2
基金项目：

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