科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）
	2025年第2期（总第626期）
	2025年第1期（总第625期）
	2024年第24期（总第624期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

工科大学生学习内驱力调查与专业思想培育研究 ——基于奥苏贝尔动机理论

2024-07-23 点击：237 次

作者：	李雨桐，朱柯权
作者单位：	华南农业大学工程学院
摘要：	为调查工科专业大一学生学习动机来源，以奥苏贝尔在学校语境下的学习动机理论为依托，自行编制问卷，对370名工科专业大一学生施测。将影响学习动机的因素分别归入认知内驱力、自我提高内驱力、向外（群体）附属内驱力、向内（家庭）附属内驱力四个主成分下，之后就各主成分进行描述性分析、性别差异和专业差异分析，得出以下结论：学习动机来源分布总体均衡，自我提高内驱力占比略高，且其中就业、升学的驱动作用最大；学生的向内附属内驱力比向外附属内驱力高，且女生的向外附属内驱力显著高于男生；认知内驱力中专业内部兴趣大于学习活动本身的兴趣。基于上述结论，从教学端和管理端提出可行的专业思想培育对策。
关键词：	奥苏贝尔；工科大学生；学习内驱力；动机；专业思想
中图分类号：	G642.0
基金项目：

下一篇： “双一流”建设背景下省属高校绩效工...

上一篇：高校青年教师教学技能竞赛与教学能力...