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多模态视角下 小学全科教师职后发展持续性评价体系探究
2024-08-05 点击:121 次
作者:
苏能孝
作者单位:
喀什大学
摘要:
从多模态视角出发,结合持续性评价的特点,通过持续性评价来建构小学全科教师职后发展评价体系。目前全科教师评价模式存在评价主体过于单一、评价内容强调成效、评价方法倾向总结性评价、评价标准具有随意性四大问题。基于此,小学全科教师职后发展评价体系应从以下几方面着手:评价主体多元化;评价内容多维化;评价标准规范化;评价方法多样化;评价结果应用化。
关键词:
多模态;小学全科教师;持续性评价
中图分类号:
G625.1
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