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多模态视角下小学全科教师职后发展持续性评价体系探究

2024-08-05 点击：196 次

作者：	苏能孝
作者单位：	喀什大学
摘要：	从多模态视角出发，结合持续性评价的特点，通过持续性评价来建构小学全科教师职后发展评价体系。目前全科教师评价模式存在评价主体过于单一、评价内容强调成效、评价方法倾向总结性评价、评价标准具有随意性四大问题。基于此，小学全科教师职后发展评价体系应从以下几方面着手：评价主体多元化；评价内容多维化；评价标准规范化；评价方法多样化；评价结果应用化。
关键词：	多模态；小学全科教师；持续性评价
中图分类号：	G625.1
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