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“双减”视域下家校社协同育人困囿与破解之道 ——基于生态系统理论

2024-08-05 点击：175 次

作者：	李翠
作者单位：	江西师范大学教育学院
摘要：	“双减”政策的出台在义务教育改革、缓解学生课业压力、降低家庭教育经济负担、推动学生全方位成长、塑造优良教育环境等方面，均发挥着至关重要的作用。“双减”政策中明确提出要构建家校社协同育人机制，可见家庭教育、社会教育、学校教育三者协同育人的重要性。该文从生态系统理论视角，逐层探讨家校社协同育人在微观、中观、外层及宏观系统层面所面临的挑战，并在此基础上提出了家校社协同育人的实践路径，以探究家校社协同育人机制，助推“双减”政策的实施，促进学生全面发展。
关键词：	“双减”；家校社协同育人；生态系统理论
中图分类号：	G459
基金项目：	2022年江西省社会科学基金一般课题“‘双减’政策实施的效益评估与推进路径优化研究”（22JY09）；2022年江西省基础教育研究一般课题“‘双减’政策背景下中小学生生活样态研究”（SZUSDZH2022-1264）；2022年江西师范大学研究生创新基金省级课题“双减政策实施的效益评估与推进路径优化研究”（YC2022-s261）。

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