科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）
	2024年第14期（总第614期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

从“案例举例”到案例教学 ——案例教学法在我国法学实践教学中的应用与完善

2024-08-05 点击：147 次

作者：	江滢
作者单位：	佛山大学法知学院
摘要：	案例教学是法学实践教学的重要组成部分，对提升学生的法律实务能力和综合实践能力具有独特作用。案例教学法的核心是由学生主导案例的分析、辩论和决策，从而获得能力的提升。但在我国法学课堂上，案例教学局限于案例举例或简单的案例讲解，这种“伪案例教学”无法真正发挥实践教学的效用，其根源在于教学理念的差池和教学方式的单一、僵化。我们要避开案例教学的误区，丰富案例教学的形式，坚持实践型案例教学法和个案全过程教学法，开展多元化的课堂案例展示活动，把课堂主导权交给学生。
关键词：	案例提问；实践型案例教学；个案全过程教学法；完善建议
中图分类号：	G642.0
基金项目：	本文是（2023年度）教育部产学合作协同育人项目“法学专业多元化实践教学仿真平台建设”（221003371104050）研究成果。

下一篇：深度学习理念下 “商业模式创新”课...

上一篇：新文科背景下人文社科大学生数字技...