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基于BOPPPS的SPOC+翻转课堂模式 在耳鼻咽喉头颈外科临床教学中的探索

2024-09-19 点击：20 次

作者： 续珊，陈始明
作者单位： 武汉大学人民医院耳鼻咽喉头颈外科
摘要： 临床教学是关系到医学教育质量与医疗人才培养的关键环节，可多维度培养医学生的综合能力。有别于其他由单个器官系统定义的学科，耳鼻咽喉头颈外科学科专科性极强，内容繁多冗杂，其教学效果、教学质量直接影响医学生的临床知识操作技能及临床思维能力。基于BOPPPS的SPOC+翻转课堂模式主要是充分运用信息化教学资源，并整合传统教学的优势，培养医学生的基本操作技能、临床知识和临床思维能力。该文探讨了在耳鼻咽喉头颈外科临床教学中应用该教学模式的推广价值及探索意义，以期整体提高我国临床医师的技术能力和服务水平。
关键词： BOPPPS；SPOC；翻转课堂；耳鼻咽喉头颈外科
中图分类号： R-4
基金项目： 国家自然科学基金“IKZF3/Notch1信号调控记忆B细胞生成促进变应性鼻炎的作用机制研究”（82201249）。


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