科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第24期（总第624期）
	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

社会生态系统理论视域下学前融合教育实施的路径研究

2024-10-21 点击：101 次

作者：	周馨
作者单位：	四川工商学院
摘要：	该研究以社会生态系统理论为框架，探究了学前融合教育实施的路径。首先，阐述了学前融合教育的概念与重要性，引入了社会生态系统理论，以解析其在教育领域的应用。随后，从微观系统、中观系统、外部系统和宏观系统四个层面，分析了学前融合教育的实施路径。在微观系统层面，探讨了建立良好的教师—儿童—家长三方关系、提升教师的融合教育专业素养和能力、使普通儿童懂得包容和尊重、加强家庭教育的指导与支持等路径。在中观系统层面，研究了建立幼儿园与特殊教育机构、家庭、社区的联系机制。在外部系统层面，重点关注了相关政策法规的完善和社会参与的加强。在宏观系统层面，强调了树立融合教育理念的重要性。通过对以上内容的深入分析，该研究旨在为学前融合教育的实践提供理论指导和政策建议，推动特殊儿童教育的发展与进步。
关键词：	学前融合教育；社会生态系统；建构路径
中图分类号：	G769.2
基金项目：

下一篇：论传统思政课向“大思政课”育人体系...

上一篇：数字教育背景下成功学习导向的高校...