科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第24期（总第624期）
	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

基于CBE的课程自动评价与监督系统构建

2024-10-21 点击：105 次

作者：	金小婷
作者单位：	辽宁开放大学
摘要：	针对高职课程教学过程中缺失对学生职业能力的自动分析、课程教学策略调整对经验依赖性强的问题，基于CBE理念，考虑认知能力、实践能力、合作创新能力，搭建由评价层、指标层、准则层、决策层和方案层组成的双向多级模糊综合评判模型，正向分析职业能力弱项及关联指标，反向评价各教学策略调整方案的适用性。系统被用于运动控制技术课程进行教学案例分析，结果表明：系统能够实现根据教学过程数据自动评价学生职业能力、分析短板、推荐教学策略调整方案的功能。
关键词：	职业能力评价；教学策略调整；双向多级模糊综合评判
中图分类号：	G712
基金项目：	辽宁省现代远程教育学会研究项目（2024XH-39）。

下一篇：高职院校团队辅导对学生职业技能和...

上一篇：成果导向视域下高职院校课程思政教...