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基于建构主义理论的 PBL教学模式在生物药物分析课程中的应用

2025-01-21 点击：6 次

作者：	吴沁航，等
作者单位：	南京中医药大学药学院
摘要：	加强课程的综合实用性，培养学生的自主学习能力，实现以学生为中心的教学理念是当前高等教育课程教学改革的重点。该研究以建构主义理论为指导，在生物药物分析课程中开展以问题为导向的教学模式，设置问题情境，采用支架式、随机进入式等多种方法为学生搭建框架，引导学生全方位、深入地理解和探索知识点，并将形成性评价应用于整个教学过程，以打造完整的生物药物分析PBL教学体系。实践结果显示，学生学习成绩提高，对课程教学的满意度提升，自主学习能力提升。
关键词：	建构主义；PBL；生物药物分析；形成性评价
中图分类号：	G642
基金项目：	南京中医药大学2022年度本科教育教学改革研究课题（NZYJG2022092）；2015年江苏省教育厅，江苏省高校品牌专业建设工程资助项目“中药学”（PPZY2015A070）。

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