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基于脑导向的清单式课程评价工具设计

2025-02-13 点击：76 次

作者：	吴后宽
作者单位：	上海财经大学浙江学院
摘要：	首先，根据脑科学原理，从评价的主体、内容、性质、场景、工具及频率六个维度设计课程评价体系。其次，根据评价的六个维度提出内部性、肯定性、态度性、匹配性、总结性及可视化评价等要求。最后，按照课程教学顺序，设计目标卡、课前卡、答题板、课堂卡、再考卡及结课卡等清单式评价工具。研究认为，基于脑导向的清单式评价，遵循简单、可测、高效原则，有助于解决学生课堂注意力不足、互动积极性不足及作业创造性不足的问题。
关键词：	脑导向；肯定性评价；匹配性评价；总结性评价；可视化评价
中图分类号：	G642
基金项目：	本文系浙江省高等教育“十四五”教学改革项目“契合大脑工作特性的金融专业课程教练策略设计”（JG20220724）、2022年度教育部产学合作协同育人项目“高质量共同富裕背景下金融科技素养培训基地建设”（220502078174652）的研究成果。

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