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新工科背景下理论力学高质量育人课堂探索与实践

2025-02-13 点击：22 次

作者：	李苗，宫贺
作者单位：	常州工学院教务处
摘要：	理论力学作为诸多传统工科专业的基础力学课程，其教学成效对学生构建专业基础至关重要。然而，面向应用型大学的理论力学课程仍存在许多问题，例如教学模式未能适应新工科教学需求，授课内容滞后于行业发展，无法满足当前企业应用的需求等，导致课堂教学效果不佳。基于此，通过实施“两进一出”策略，确保教学内容与产业深度融合，并采用“一对一”探索式知识点教学、“三个一”辅助式教学等多样化教学形式，探索新工科背景下理论力学的高质量育人新模式，以期为其他新工科理论基础课程的建设提供参考。
关键词：	理论力学；应用型大学；智能建造；土木工程
中图分类号：	G642
基金项目：	常州工学院教学改革研究课题（JGKT2022-9，JGKT2023-27）；常州工学院“课程思政”教学改革专项研究课题（30120300100-23-yb-jgkt22）；常州市职业技术教育学会2024—2025年度一般课题“课程思政理念下职业院校专业课教学‘教书’与‘育人’有机融合研究——以《工程力学》为例”（CZZXHYBC202437）。

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