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基于UbD理论的高中地理教学与课程思政的融合 ——以“如何提升西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平”为例

2025-04-24 点击：11 次

作者：	于晓倩，等
作者单位：	鲁东大学资源与环境工程学院
摘要：	UbD理论旨在在逆向教学设计的基础上提升学生的理解能力和迁移应用能力，它以教学目标为导向，基于真实任务的形成性评价，确定课堂教学活动设计，具备深厚的理论基础和较强的操作性。以人教版高中地理必修第一册中“问题研究”板块中的“如何提升西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平”做案例，基于UbD理论的逆向设计理念渗透思政教育，并在问题情境下使教学内容结构化，探索将UbD理论应用于地理教学的可行性。
关键词：	UbD理论；思政教育；逆向教学设计；问题情境
中图分类号：	G633.55
基金项目：	山东省本科教学改革面上项目“课程思政全程融入‘经济地理学’课堂教学的路径方法研究”（M2023234）；山东省本科教学改革研究重点项目“山东高校地理联合野外实习教学创新与实践”（Z2021177）；2022年度教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校辅导员研究）“产教融合背景下构建‘联盟式’实践育人共同体探索研究”（22JDSZ3170）。

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