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“讲好中国故事”提升高职院校思政课说理效能的实践探究

2025-08-14 点击：51 次

作者：	顾雅男
作者单位：	南通职业大学马克思主义学院
摘要：	“讲好中国故事”高度契合提升高职院校思政课说理效能的创新需求，为传统高职院校思政课说理注入了新的活力。在逻辑前提下，“讲好中国故事”以具象化叙事，将抽象价值观转化为可感知的实践智慧，激活说理的原动力。在原则遵循中，“讲好中国故事”坚持说理素材的守正与创新、说理主体的姿态与品格、说理对象的自由与民主，保证说理的生命力。在过程优化中，“讲好中国故事”依托动情入理、典型寓理、形象喻理的技巧，提升说理的亲和力。在目的生成上，“讲好中国故事”通过择时叙事、分层叙说、应需叙理，实现因材施教，助力学生成长，增强说理的影响力。
关键词：	讲好中国故事；高职院校思政课；说理效能
中图分类号：	G711
基金项目：	江苏高校哲学社会科学研究项目“习近平法治思想融入高校思政课的逻辑机理和实践路径” （2023SJYB1775）；南通职业大学社会科学研究项目“‘讲好中国故事’融入高职院校思政课的路径研究”（22SZ01）

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