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基于思维能力提升的名师课堂有效提问策略研究

2025-10-21 点击：31 次

作者：	廖文杰，马利云
作者单位：	湖州师范学院教师教育学院
摘要：	《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调应重视培养学生的思维能力。有效提问策略是促进学生思维发展的重要途径。全国著名中学语文教师宁鸿彬的课堂有效提问策略，对当今初中语文教学仍具有重要指导意义。本研究聚焦名师课堂有效提问，从问题设计策略和提问控制策略两个维度设计观察量表，对宁鸿彬的课堂实录《我的叔叔于勒》进行研究。经分析，宁鸿彬课堂有效提问的策略包括：以点带面，精心预设问题；引答促思，侧重课堂追问；积极反馈，关注非智力因素。这些策略为教师设计课堂有效提问带来启示：确保主问题设计勾连全篇、巧妙运用追问技巧、营造民主的课堂问答氛围。
关键词：	思维能力；有效提问策略；初中语文教学；宁鸿彬
中图分类号：	G633.3
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