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双导师制下叙事医学教学模式在临床“5+3”医学专业教学中的应用

2025-10-21 点击：33 次

作者：	凤麟飞，等
作者单位：	安徽医科大学第一附属医院
摘要：	本文聚焦临床“5+3”医学专业学生培养，探讨基于双导师制的叙事医学教学模式的应用价值与实践路径。首先，分析双导师制在运行中面临的导师职责模糊、协同机制缺失、学生动能不足及高校管理机制不完善等困境；其次，阐述叙事医学模式的核心内涵与多维性、协同性、安全性特征；再次，提出构建激励评价体系、完善信息基础设施、促进知识向实践转化等解决路径；最后，论证该模式在拓展医学生人文素养培育途径、提升医学生临床技能、推动“以患者为中心”医疗模式落地及契合新时代人才培养要求等方面的现实意义，为医学教育改革提供新范式。
关键词：	双导师制；叙事医学；临床“5+3”；医学教育；人文素养
中图分类号：	G642
基金项目：	安徽医科大学质量工程校级创新性探究性课程建设项目（2024xjxm）；安徽医科大学教育教学改革研究项目（2023GJYIBK04jgxm）。

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