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生成式人工智能嵌入大学生思政教育的内在逻辑

2025-12-30 点击：170 次

作者：	郭夕熙
作者单位：	山东财经大学金融学院
摘要：	本文借助活动理论构建“主体—客体—工具—规则—共同体—分工”模型，运用德尔菲法与内容分析法，探究生成式人工智能嵌入思政教育的运行机理。研究表明：生成式人工智能虽能提升备课效率与个性化教学水平，但存在技术依赖、诚信风险、思维能力弱化等问题。对此，须从培养目标设定、共同体关系优化、评价机制完善等维度赋能重塑，深化人机分工内涵。研究建议：坚持价值引领，健全规则与隐私保障体系；强化师生协同机制；明确人机协作边界；分阶段推进实施并建立持续评估机制。
关键词：	人工智能；思政教育；活动理论
中图分类号：	G641
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