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问题链教学法在历史课堂中的三维重构

2025-12-30 点击：179 次

作者：	赵淑清
作者单位：	忻州师范学院历史系
摘要：	针对历史教学中问题链教学法的理论建构与实践创新问题，本文提出“时序性—因果性—解释性”三维问题链模型。研究通过构建包含事实、概念、方法、价值四个维度的“钻石模型”问题体系，结合虚拟现实技术创设具身化情境，并采用思维可视化评价体系，系统重构历史课堂教学范式。研究表明，问题链教学法通过结构化问题引导学生实现“事实确认—意义建构—价值反思”的螺旋认知发展，为历史学科核心素养落地提供了可操作路径，并提出需要关注问题梯度设计与教师专业能力建设等优化方向。
关键词：	问题链教学；历史；三维重构
中图分类号：	G642
基金项目：	山西省高等学校教学改革研究项目“基于问题导向的网络教学模式探索与实践”（J2021580）；山西省教育科学“十四五”规划师范专业认证研究专项课题“认证导向下山西优师计划师范生实践能力提升路径研究”（RZG- 200507）的部分成果。

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