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新质生产力赋能高校劳动教育的机理、路径和政策

2026-03-23 点击：143 次

作者：	王斌
作者单位：	广东科技学院马克思主义学院
摘要：	新质生产力作为以科技创新为核心的新型生产力形态，在技术渗透、要素重构、模式创新、系统协同等方面为高校劳动教育提供新的范式，推动劳动教育从传统实践向现代化形态转型。新质生产力赋能高校劳动教育，可构建“课程—实践—评价—协同”四位一体的路径体系，推动劳动教育内容革新、场景重构，实现可持续发展。推动新质生产力赋能高校劳动教育，应从顶层设计、标准体系、资源保障、协同机制、评估监督五大维度构建系统性政策框架，实现新质生产力与劳动教育的双向良性互动，从而为培养德智体美劳全面发展的时代新人提供坚实保障。
关键词：	新质生产力；高校劳动教育；机理；路径；政策
中图分类号：	G641
基金项目：	广东省高等教育学会“十四五”规划高等教育研究课题“新质生产力赋能高校劳动教育的机理、路径与政策研究”（24GYB67）；广东科技学院创新强校工程项目“研究阐释中共二十大精神创新团队”（GKY-2022CQTD-12）

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