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基于数学史的高中数学课堂教学探究

2026-03-23 点击：66 次

作者：	张瑜琦，陈银科
作者单位：	安徽省合肥市第一中学
摘要：	高中数学课堂知识容量大，学习节奏快，学生的大量时间被用于钻研题型和训练解题，这造成了传统高中数学课堂教学中知识呈现方式单一、文化内涵缺失等问题。数学史和传统课堂教学的深度融合，不仅具有独特的教育教学价值，也有助于提升学生的数学核心素养。本文结合具体实例探讨了将数学史应用于数学教学的功能价值，以及将数学史引入课堂教学的实施方法，为教师的教学提供了一定的借鉴和帮助。
关键词：	高中数学；数学史；课堂教学
中图分类号：	G633.6
基金项目：

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