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AI赋能小学思政课堂教学：内在契合、核心价值与实践路径

2026-07-03 点击：26 次

作者：	黄照亮，陈秀琴
作者单位：	合肥市和平小学东校
摘要：	本研究立足小学思政课堂教学实际，探究人工智能与思政课程的内在契合性。基于核心价值导向，从教学情境创设、学习资源生成、人机协同互动等维度，提出具体可行的实践路径。AI赋能不仅能有效激发学生主动思考与表达，提升课堂参与的深度，还能促进审辩思维与协作能力的发展，由此初步构建了“认知—体验—践行”的课堂新样态。研究表明，AI技术有助于推动小学思政课从单纯的知识传授转向深层价值践行，为落实立德树人根本任务及引导学生“扣好人生第一粒扣子”提供了可行路径
关键词：	人工智能（AI）；小学思政课；课堂教学
中图分类号：	G623.1
基金项目：	合肥市教育信息技术研究课题“人工智能赋能小学思政课堂教学的实践研究”（HDJ25104）；安徽省教育信息技术研究课题“人工智能赋能小学思政课教师数字化应用能力提升实践研究”（AH2025028）。

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