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幼儿教师付出—回报失衡与职业倦怠的现状及关系研究

2026-07-03 点击：25 次

作者：	孔霞，谭尹秋
作者单位：	眉山职业技术学院
摘要：	为深入探究幼儿教师付出—回报失衡与职业倦怠的现状及其内在关系，本研究基于付出—回报失衡理论框架，采用付出—回报失衡感量表和教师职业倦怠量表，对269名幼儿教师进行问卷调查。结果显示：91.4%的教师处于付出—回报失衡状态，37.5%的教师处于超负荷状态；在职业倦怠方面，61.3%的教师为轻度职业倦怠，38.7%的教师为中重度职业倦怠，情绪衰竭、低成就感表现尤为突出。进一步分析表明，付出—回报比与超负荷程度对职业倦怠有正向预测作用。研究结果解释了幼儿教师付出—回报失衡对职业倦怠的影响，对幼儿教师付出—回报失衡和职业倦怠的改善有一定启示。
关键词：	付出—回报失衡；超负荷；职业倦怠；幼儿教师
中图分类号：	G615
基金项目：	四川省心理健康教育研究中心2025年度课题“付出—回报失衡对幼儿教师职业倦怠的影响机制研究” （XLJKJY2571B）。

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