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生成式人工智能背景下高校教师课堂教学角色的重塑

2026-08-03 点击：27 次

作者：	徐红
作者单位：	广州华商学院
摘要：	随着生成式人工智能逐步介入高校课堂教学，课堂教学的组织方式和运行逻辑正在发生变化。在这一背景下，高校教师在课堂教学中的角色定位面临新的调整空间。本研究基于课堂教学过程视角，在梳理生成式人工智能介入高校课堂教学现实情境的基础上，分析了传统课堂教学中教师角色的基本定位，探讨了生成式人工智能通过参与教学情境生成、课堂互动反馈和教学内容调整等环节对课堂教学过程产生的影响。研究认为，在生成式人工智能背景下，高校教师课堂教学角色由以知识传授为核心逐步转向以教学过程组织、教学判断与学习引导为重点。这一转变体现为教师在课堂教学流程中位置的结构性变化。
关键词：	生成式人工智能；高校课堂教学；教师角色；教学过程
中图分类号：	G645.1
基金项目：	广州华商学院2025年校级质量工程项目（HS2025ZLGC64）；广州华商学院2025年第三批合格课程项目（0100052）。

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