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大生态观视域下高中生物学个性化教育与STEM融合的教学模式构建

2026-08-03 点击：13 次

作者：	段三甜，等
作者单位：	安庆师范大学生命科学与食品工程学院
摘要：	大生态观强调整体协调、动态平衡以及多元共生，为开展高中生物学教育教学提供了新的育人视角。本文从大生态观出发探讨高中生物学个性化教学与STEM教学模式相融合的新路径，以高中生物选修模块二“生物与环境·生态系统的物质循环”为载体，通过同时培养学生的核心素养和综合实践能力，来解决高中生物学生态教育中存在的“重知识传授、轻实际应用，重集体教学、轻因材施教”的问题，为生态类专题教学提供可供借鉴的实践经验，推进以核心素养为导向的新一轮高中生物学教育教学改革。
关键词：	大生态观；高中生物学；个性化学习；STEM实践教学
中图分类号：	G633.91
基金项目：	安徽省高等学校省级质量工程项目（2023sdxx049；2024jyxm0275）。

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