| 作者： |
季书会 |
| 作者单位： |
浙江万里学院 |
| 摘要： |
在学位法实施和专业学位研究生教育分类发展持续推进的背景下，地方高校工程管理
专业硕士（MEM）实践评价正由“完成性核验”转向“能力达成评价”。然而，当前专业实践中仍
存在评价主体单一、评价结果反馈乏力等问题。本研究围绕实践评价的内涵、结构与运行逻
辑展开讨论，认为评价的关键在于建立以毕业要求为牵引、以真实工程情境为依托、以多元
证据为支撑、以持续改进为导向的闭环评价体系。为此，应从四个层面系统优化：一是助力
学生构建“职业素养—工程管理知识—实践执行与协同—创新反思”四维能力目标；二是建
立学校—企业—导师—学生—行业协同评价机制；三是将实践评价嵌入课程学习、基地训
练、项目实践、学位论文与实践成果认证全过程；四是依托数字档案、阶段性任务单与年度质
量报告实现证据留痕和反馈改进。 |
| 关键词： |
地方高校；工程管理专业硕士；实践评价；质量保障；优化策略 |
| 中图分类号： |
G643 |
| 基金项目： |
2025年度宁波市教育科学规划课题重点课题“地方高校工程管理专业硕士实践评价的现状与优化策略研 究”；宁波市高等学校思想政治教育研究会2024年一般课题“融媒体提升研究生思政教育”（SGXSZB2409）；浙江万里 学院2024年校级研究生教学改革项目“来华留学研究生‘融—教—研—评’培养质量提升路径探索与实践”。 |
