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核心素养视域下小学数学量感培养的教学实践研究

2026-09-14 点击：1 次

作者：	王子文
作者单位：	太和县晶宫小学
摘要：	在小学数学核心素养体系中，量感是贯穿数与代数、几何与图形等领域的关键素养。本文基于核心素养培育要求，以皮亚杰的认知发展阶段理论为支撑，分析当前量感培养存在的目标模糊、内容割裂、方法单一等问题，构建“理论支撑—现状诊断—策略构建—实践验证”的研究框架。通过明确量感培养的层级目标、整合生活化教学内容、创新多元化教学方法、完善发展性评价体系等实践路径，促进学生量感素养的有效形成，实现数学知识学习与核心素养发展的有机统一。
关键词：	核心素养；小学数学；量感培养；教学实践；认知发展
中图分类号：	G623.5
基金项目：

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