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数智化转型背景下职业院校教师数智素养：内涵意蕴、实现困境与提升路径研究

2026-09-14 点击：2 次

作者：	吴健
作者单位：	胶州市职业教育中心学校
摘要：	在数智技术全面赋能职业教育教学变革的时代背景下，数智素养已成为职业院校教师专业素养体系的核心构成，是驱动职业教育高质量发展、赋能高素质技术技能人才培养、深化产教融合的关键支撑与核心变量。本文立足职业教育类型定位与“双师型”教师队伍建设内在要求，系统阐释职业院校教师数智素养的内涵意蕴，从认知理念、能力结构、培育体系、保障支撑、评价机制五个层面，深度剖析教师数智素养提升的现实梗阻与深层制约因素，构建“顶层引领—分层培育—场景赋能—保障支撑—激励激活—生态优化”六位一体提升路径，旨在丰富职业教育教师专业发展理论体系，为职业院校系统化推进教师数智素养提升、加快数智化转型、助力职业教育现代化提供学理支撑与实践指引。
关键词：	数智化转型；职业院校；教师数智素养；提升路径；“双师型”教师
中图分类号：	G715.1
基金项目：

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