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TPACK框架下的高职直播营销教学三重耦合机制研究

2026-10-22 点击：2 次

作者：	庞曦
作者单位：	浙江经贸职业技术学院
摘要：	在数字经济背景下，以直播营销为代表的高职新商科课程呈现内容更新快、任务情境复杂和技术媒介依赖度高等特征，教学中易出现内容组织、任务设计与技术支持脱节的问题。本文基于TPACK框架，结合SPOC与PBL的互补功能，构建“预习—协作—实操—复盘” 的混合式教学运行机制。研究表明，该类课程教学优化的关键不在于方法叠加，而在于实现动态内容、情境任务与技术媒介的三重耦合。
关键词：	高职教育；直播营销教学；TPACK；SPOC+PBL；耦合机制
中图分类号：	G712
基金项目：	浙江经贸职业技术学院教学改革项目（00058ZC25081618）。

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