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全程实践模式下对小学教育专业师范生教师角色意识培养的探索——以张家口学院小学教育专业为例

2016-11-21 点击：594 次

作者： 王丽，等
作者单位： 张家口学院教育学院
摘要： 教师角色意识的形成是小学教育专业师范生达成 《小学教师专业标准》中合格教师要求的重要组成部分。本 文通过对在读的小教专业师范生教师角色意识的现状进行 调查，分别了解他们在角色认知、角色期望、角色情感、角 色意向四个方面的具体表现；然后根据人才培养的要求和 实际情况，对全程实践培养模式下如何从以上四个方面培 养小教专业师范生的教师角色意识提出可操作性建议。
关键词： 小学教育 师范生 教师角色意识 全程实践
中图分类号： G652
基金项目： 本论文为2015年河北省高等学校人文社会科学研究项目《 农村小学全科教师培养的实践教学体系改革研究》（ 课题编号：SZ151129） 的研究成果；2014-2015年度河北省高等教育教学改革与实践项目《 农村卓越小学教师培养改革的实践与探索》（课题编号：2015GJJG207） 的阶段性研究成果。


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