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大学生思政课堂参与度影响因素及改进策略——以“思想道德修养与法律基础”“对分课堂”模式为例

2016-12-16 点击：693 次

作者： 黄莺，陈宇
作者单位： 湖北汽车工业学院马克思主义学院，湖北汽车工业学院经济管理学院
摘要： 学生的课堂参与度是影响思想政治理论课（以下简 称“思政课”）教学实效性的中心环节。对分课堂是近几年新 涌现出的课堂教学改革模式，其目标是通过调动学生的课 堂参与，发挥学生学习主体性、降低教师教学负担、改善课 程教学效果。本文从思政课对分课堂的教学实践出发，探寻 了“对分课堂”模式下影响理工科大学生思政课堂参与度的 主要因素并提出了相应的改进策略。
关键词： 思政课；参与度；影响因素；改进策略
中图分类号： G641
基金项目： 2016 年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目“基于‘对分课堂’的‘思想道德修养与法律基础’教学模式研究”（项目编号： 16Z046）；湖北汽车工业学院2016 年度本科教学建设与改革项目“思想政治理论课课程教学体系改革与实践教学模式创新”（项目编号： JX201626）及其子项目“基于‘对分课堂’理念的‘思想道德修养与法律基础’教学改革”（项目编号：JX201626-1）阶段性研究成果。


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