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“心理情景剧”引入心理健康课程教学的探索

2016-12-16 点击：443 次

作者： 傅幼萍
作者单位： 杭州万向职业技术学院
摘要： 目前，在心理健康课程的实践教学上，采用心理游 戏的教学方式比较常见。学生参与心理游戏，只是觉得游戏 好玩，满足好奇心，但是参与后很快就忘记自己参与过的心 理游戏，对心理的刻画不深刻，没有形成长久记忆。因此本 文基于教育的三大原则，尝试采用“心理情景剧”的实践教 学方式。通过问卷调查，学生反映心理情景剧对心理的刻画 更加深刻，同时，通过参演，对理论课的理解也更加深入。心 理情景剧的开展，让学生自己选择参演角色并且深入角色， 在演出过程中学会换位思考，感悟到最起码的将心比心。
关键词： 心理情景剧；心理游戏；寓教于乐
中图分类号： G441
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