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日语二语词块教学法初探

2017-01-04 点击：432 次

作者： 方小赟
作者单位： 浙江财经大学外国语学院
摘要： 语言不是传统意义上所说的语法与词汇的叠加，而 是由大量语法化的词块组成的。以词块为中心的教学法能 够解决学习者由于错误类比和过度概括造成的语内迁移、 母语负迁移等带来的消极影响。本研究的结果显示隐喻、转 喻等认知机制有助于对多义词各个义项的把握，同时，学习 者通过语料库把握词块的搭配有助于词汇的成功习得。
关键词： 词块；认知；隐喻
中图分类号： H36
基金项目： 本文为浙江省高等教育课堂教学改革项目（kg2015254）的研究成果。


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