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校所合作“高原生物学菁英班”教育质量评价分析

2017-01-16 点击：718 次

作者： 马生丽，等
作者单位： 青海大学生态环境工程学院
摘要： 为了评价高原生物学菁英班在创新模式下的教育 质量问题，本文从学生学习经验视角设计质量调查问卷，对 本班的教育质量开展调查研究，对调查结果的分析得出以 下结论：在高原生物菁英班的人才培养模式下学生的教育 质量总体优于普通班，尤其在课程参与、有效教学与考核、 学校资源支持方面优于同年级普通班。针对以上结论，学院 对菁英班将继续加强个性化培养，“厚基础”的同时结合实 践课程，引导学生参与和自主创新。
关键词： 教育质量评价；创新人才培养
中图分类号： G642
基金项目： 高原生物学菁英班人才培养模式改革的深化研究与实践（JY151607）；青海大学重点培育课程建设项目：高原生物学菁英班。


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