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关于大学英语写作教学同伴反馈的调查

2017-01-16 点击：410 次

作者： 钱苏宁
作者单位： 徐州工程学院外国语学院
摘要： 同伴反馈作为评价步骤中的重要组成部分，与教师 反馈有机结合，可有效帮助提高学习者的英语写作能力，增 强其写作信心，培养其体裁意识和交际意识，促进积极和谐 的写作氛围。本文通过采用问卷调查和个别访谈，了解学习 者英语写作的现状以及对大学英语写作课堂的希望和要 求。
关键词： 同伴反馈；大学英语写作教学；问卷调查
中图分类号： H319.36
基金项目： 本文系徐州工程学院2015年度高等教育科学研究课题“大学英语写作教学中同伴反馈效应的实证研究”（批准编号：YGJ1511）的 研究成果。


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