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基于PBL教学模式的药用植物学教学实践与探索

2017-03-06 点击：610 次

作者： 薛金涛，等
作者单位： 新乡医学院药学院
摘要： PBL 教学法是以问题为基础，以学生为主体的新型 教学模式，该教学模式能够充分激发学生的学习兴趣，培养 学生思考问题和解决问题的能力。药用植物学是药学和中 药学等相关专业的一门专业基础课程，具有很强的理论性、 实践性和应用性。该课程系统性强，内容相对抽象，且知识 点众多，课程教授和学生学习相对困难。针对这些问题，本 文介绍了基于PBL 教学模式的综合教学方法在药用植物学 教学改革中的实践和探索。实践证明，该教学模式能够充分 调动学生的积极性，提高学生的综合素质，取得了良好的教 学效果。
关键词： PBL ；药用植物学；教学改革
中图分类号： G642.423
基金项目： 2016年河南省医学教育研究项目“南太行常见药用植物的教育实践研究”（课题编号：Wjlx2016077）；河南省高等学校重点科研项 目“近红外无损快速分析法在中药葛根质量评价中的应用研究”（课题编号：17A360026）；新乡医学院博士科研启动基金“近红外和拉曼光谱 无损快速分析方法在中药（大黄和葛根）质量评价中的应用研究”（课题编号：505095）。


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