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农村小学全科教师定向培养的反思与推进策略

2017-05-09 点击：733 次

作者： 康书豪，等
作者单位： 钦州学院继续教育学院，等
摘要： 培养农村定向小学全科教师是实现农村小学教育 均衡发展的有效路径。然而，众多专家学者对全科生的概念 和培养模式有各种解读，各高校有不同的教学实践。本文对 全科生的概念进行了解析，诠释了“全科”的内涵，提出了全 科生的特殊要求，提出了相应的策略建议，以期抛砖引玉。
关键词： 农村；全科教师；反思
中图分类号： G627
基金项目： 广西教育科学“十二五”规划课题《教育均衡视野下广西农村小学全科教师培养模式探究》（2015B096）阶段性成果；2016 年度广西 高等教育本科教学改革工程项目“基于应用型大学的工程训练课程教学质量评价体系的构建与实践”（编号：2016JGB392）。


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