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“输出驱动-输入促成”理念在大学英语课程教学中的实践研究

2017-09-21 点击：462 次

作者： 史亚轻，成登忠
作者单位： 张家口学院外语学院
摘要： 针对我院现行大学英语课程教学存在的问题，本文 构建的基于话题的整合式一体化大学英语教学，即在“输出 驱动- 输入促成”理念（Output-Driven，Input-Enabled Hypothesis）指导下重新定位大学英语教师及学生的角色， 设计研究相应课程教学实验，循序渐进地整合大学英语课 程教学，使每个教学过程围绕一个特定话题，将输入与输出 有效衔接，必将为兄弟院校实现高校转型发展中培养实践 性应用型人才的目标提供借鉴。
关键词： 输出驱动- 输入促成假设；基于话题
中图分类号： H319
基金项目： 本文系2015 年河北省高等学校英语教学改革研究与实践项目“输出驱动- 输入促成理念在大学英语课程教学中的实践研究”的 部分成果。


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