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高职教育之学生课程学习效果的过程性评价理论探究

2017-09-29 点击：477 次

作者： 田晋
作者单位： 湘西民族职业技术学院
摘要： 我国对高等职业教育的学生课程学习效果的评估 考核存在脱离教育教学实际的情况，较突出的问题是重结 果轻过程，理论考核过多、实践技能评估不够，对学习效果 的综合性评估重视不足。针对于此，文章借鉴了国内外的主 流学习效果评估理论，分析了当前我国高等职业教育的学 生学习效果评价的现状，在此基础上，提出了完善我国高等 职业教育院校学生学习过程的评价的建议。
关键词： 高职教育；学习效果；过程性评价
中图分类号： G712
基金项目： 湖南省职业教育与成人教育学会课题“民族地方高职院校管理类课程学习质量评价体系建设研究”（编号：XHB2015092）；湘西职 院院级课题（编号：K201603）；湖南省教育厅科学研究项目（编号：15C1370）阶段性研究成果。


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