欢迎来到科教文汇杂志社网站　 　 　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　
当期封面
过刊浏览
2024年第9期（总第609期）
2024年第8期（总第608期）
2024年第7期（总第607期）
2024年第6期（总第606期）
2024年第5期（总第605期）
2024年第4期（总第604期）
2024年第3期（总第603期）
2024年第2期（总第602期）
2024年第1期（总第601期）
2023年第24期（总第600期）
友情链接
   
  安徽大学
详细信息
当前位置：首页>>详细信息
词汇附带习得研究对大学英语教学的启示

2017-11-16 点击：400 次

作者： 王晓娜
作者单位： 通化师范学院
摘要： 词汇是构建英语语言大厦的基石，是英语听、说、 读、写、译的基础，英语学习者词汇的数量和质量决定英语 学习的效果。英语语言的词汇学习分为直接学习和间接学 习，而间接学习又被称为词汇附带习得。本文从二语词汇习 得的定义和影响因素入手，在探究大学英语词汇教学和词 汇学习所存在的问题的基础上，提出将词汇附带习得教学 渗透于大学英语教学，从而提高教学质量，提升教学效果。
关键词： 词汇附带习得；英语教学；启示
中图分类号： H319.34
基金项目： 本文系通化师范学院高等教育教学改革研究课题阶段性研究成果，项目名称为“英文原声资料库建设与词汇附带习得研究”，项目 编号为：JY2016036。


下一篇： 独立学院非英语专业大学生手机英语词...
  上一篇： 汉语语境下英语学习者的跨文化隐喻理...
网站简介　|　网站地图　|　关于我们　|　招聘信息　|　联系方式
 
Copyright © 1969-2012科教文汇杂志社/编辑部

地址：安徽省合肥市庐阳区花园街4号科技大厦11E 科教文汇杂志社/编辑部， 邮编：230031
　若您有意与本站合作，或对本网站有任何意见或建议，请您联系网站负责人：QQ 745718500
皖ICP备11020174号-1　技术支持： 合肥新干线网络