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人性假设视域下的高校教师激励创新

2017-12-05 点击：369 次

作者： 喻雯，等
作者单位： 南京工业大学高等教育发展研究院
摘要： 论文从人性假设出发，针对高校教师激励存在的 问题，在保障性激励、经济性激励、政治性激励、文化性激励 等四层面，提出根据教师群体的多元化需求，创新激励制 度，构建复合型激励体系、打好激励组合拳。
关键词： 人性假设；高校教师激励；创新
中图分类号： G647
基金项目： 本文系大学治理视野下的新型学术评价机制研究（编号：16TQA002）、江苏高端人才引育的创新模式研究———基于人才全球化视角 （编号：BR2016056）、高校立德树人根本任务的实现路径和工作机制探索（编号：2015JYDJ-ZD012，2016SJA710012）；高校人才激励制度创新研 究（编号：QNSK2016010）；高等教育与全球化（拓展）研究基地（编号：SKJD002）；创新资源优化配


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