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知觉流畅性与信念对学习判断影响的研究综述

2018-06-06 点击：360 次

作者： 刘萍
作者单位： 贵州师范大学教育科学学院
摘要： 元记忆知识、元记忆监测、元记忆的策略调节与控 制三个成分组成了元记忆，Flavel 和Wellman 在1971 年正 式把元记忆这个概念纳入到记忆心理学的范畴里面。学习 判断是元记忆监测的一个重要组成部分，指的是学习者对 自己正在学习的材料或者已经学习过的材料的掌握程度和 对随后测验的回忆成绩进行的一种主观判断。知觉流畅性 和信念作为人们对学习判断的一种元认知体验，两者都共 同影响着人们的学习判断及其准确性，继而影响到随后的 学习和决策。本文综述了知觉流畅性与信念对学习判断准 确性的影响及其对教育的意义，并在此基础上提出了知觉 流畅性与信念对学习判断研究的不足与展望。
关键词： 知觉流畅性；信念；元记忆
中图分类号： B844.2
基金项目：


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