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二语词汇习得认知策略及应用

2018-08-15 点击：339 次

作者： 严峻
作者单位： 南京工业职业技术学院公共基础课部
摘要： 词汇习得是二语习得中的重要部分。本文将基于 图形背景理论，依据二语词汇发展和表征的心理模型的三 个阶段，分析二语词汇习得者获取词汇语音、词形、词义的 认知策略，并且阐述其在大学英语词汇教学中的作用。
关键词： 图形背景理论；认知策略；词汇教学
中图分类号： H319
基金项目： 2016 年南京工业职业技术学院校级科研课题（YK16-10-04）。


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