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科技与人文融合的背景下基于建构主义探索中学生创造力培养模式——以物理实验教学为例

2018-10-16 点击：330 次

作者： 李雪娟，沈振江
作者单位： 海南师范大学物理与电子工程学院，西双版纳国际度假区中学
摘要： 本文以中学物理实验教学为例，在科技与人文融 合的大背景下基于建构主义探索中学生的创造力培养模 式。文章旨在以提高中学生的创造力为培养目标，促进科技 教育和人文教育的融合，从教室布置、实验设置、实验教学 开展、考核方式等多方面入手，重点对内地与台湾在物理实 验教学中培养学生创造力的模式进行比较分析，充分理解 科技与人文的联系，提高中学生的创造能力。
关键词： 科技；人文；创造力
中图分类号： G633.7
基金项目： 本文得到海南省高等学校教育教学改革研究项目No.Hnjg2017-25、No.Hnjg2016-23、No.Hnjg2017-21 的资助和支持。


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