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高职专业教师课后反馈形式的调查研究

2018-11-21 点击：300 次

作者： 张轶，贺芳
作者单位： 苏州卫生职业技术学院
摘要： 为探讨在高职护理生理教学中教师课后反馈对护 生专业学习的影响，在苏州卫生职业技术学院2017 级护理 专业高职学生中尝试了积极的多元化课后反馈贯穿于生理 学教学。通过学习动机测验（SLT）量表、理论考试成绩及自 制问卷调查，结果证明生理学教学中积极的多元化课后反 馈能够明显提高学习者学习的兴趣、参与度及知识考查成 绩。
关键词： 专业教师；课后反馈；调查研究
中图分类号： G712
基金项目： 2016 年江苏高校哲学社会科学研究项目立项项目“基于情感理论的教师反馈方式对高职护生专业学习有效性影响研究———以生 理学为例”课题成果（课题号：2016SJB880111）。


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