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基于学生认知规律视角谈初中科学学科教学中跨学科知识的应用

2019-01-04 点击：270 次

作者： 沈森挺
作者单位： 杭州天杭实验学校
摘要： 伴随着素质教育进程的演进，学生的主体价值得 到重视，教学侧重点要充分考虑到学生的认知规律，开展针 对性教学。初中科学学科旨在让学生充分认识科学现象，运 用科学知识去解决相应的问题。本文从初中科学学科教学 中跨学科知识的内在关联性为切入点，对跨学科知识的应 用价值展开研究，基于学生认知规律视角谈初中科学学科 教学中跨学科知识的应用实践，分别将数学学科知识、语文 学科知识以及美术学科知识应用其中，为初中科学学科教 学实践提供支持。
关键词： 认知规律；初中科学学科；教学实践
中图分类号： G632
基金项目：


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